Thứ Hai, 16 tháng 3, 2020

Tôi du lịch dài ngày cùng chồng cũ và các con

Chúng tôi còn nhiều băn khoăn khi định tiến tới hôn nhân. Tôi cùng các con và chồng cũ đi du lịch nhiều ngày. Tôi khẳng định không làm gì trái đạo đức, không phản bạn trai. Tôi cho rằng ba mẹ ly hôn nhưng vẫn có thể xem nhau như bạn, cùng đi chơi và viện trợ nhau khi cần để bù đắp thiệt thòi cho con, để con vẫn cảm nhận có đủ bác mẹ và tâm lý con phát triển tốt, thậm chí tốt cả cho con dâu, rể và các cháu tôi sau này. Tôi cũng khuyến khích anh như vậy với vợ cũ, có thể việc ấy khó xảy ra vì một số lý do riêng của anh và cô ấy.

Tôi mong muốn nếu kết hôn với anh thì anh xem con tôi như con anh và tôi cũng vậy, quan hoài và săn sóc chúng, thay vì có 2 đứa con thời giờ có 4 đứa. Nhìn các con được vui vẻ và khôn lớn, không phải vui hơn hay sao? Có vẻ anh không cùng ý kiến với tôi. Anh cho rằng các con lớn sẽ có cuộc sống của chúng, anh không thích san sẻ thời kì của tôi cho các con tôi. Anh nói sau này các con sinh bé rồi tôi đi chăm con cháu, anh ở nhà một mình à?

Thật sự mà nói, tôi không thể sống cuộc sống chỉ biết có mình anh được. Hơn nữa tôi cũng không cảm nhận được sự hết lòng của anh với tôi. Là một nữ giới mẫn cảm, tôi thấy anh có chút gì đó ích kỷ và tâm tính cho bản thân. Anh không sẵn sàng hy sinh và chịu chút thiệt thòi vì tôi, cảm giác tình cảm anh chưa đủ lớn để nghĩ cho tôi. Anh cũng không muốn chia tay, dứt khoát với tôi. Tôi có nhiều suy tư và cảm thấy mệt mỏi, liệu bản thân có đòi hỏi quá đáng? Có nên đấu mối quan hệ này hay dứt khoát để anh tìm hiểu người khác? Xin chuyên gia Nguyên Phong tham vấn cho tôi và các bạn giúp tôi nom rõ vấn đề này. Trân trọng cảm ơn.

Phượng

Chuyên gia tư vấn tâm lý Phong Nguyên gợi ý:

Chào chị Phượng!



Chắc chị sẽ đồng ý với tôi một điều rằng, mỗi người đều mang trong mình những thói quen khác nhau, quan điểm sống và nhu cầu khác nhau, dựa trên những gì họ từng trải qua. do vậy, hai người lạ lần đầu tiên xúc tiếp với nhau giống như hai nền văn hóa nhỏ giao thoa, việc có sự dị biệt hay mâu thuẫn là điều hoàn toàn có thể xảy ra. Nhất là với hai anh chị, những người đã sang trọng nhiều thăng trầm, có nhiều sự buộc ràng nghĩa vụ với gia đình, bản thân.

Để tìm được tiếng nói chung, hai người sẽ mất một khoảng thời kì một mực để tìm hiểu và hài lòng sự dị biệt, tùy thuộc vào cầm cố của hai bên. Khoảng thời kì này có thể đem lại cho người phụ nữ nhạy cảm như chị nhiều bối rối và lo lắng về mối quan hệ hiện tại. Với chị, việc được ở bên cạnh đồng hành cùng các con, nhìn các con trưởng thành và hạnh phúc làm chị cảm thấy bình yên. Chị luôn hướng tới các con và mong rằng dù có bất cứ chuyện gì xảy ra, con mình luôn nhận được đầy đủ sự quan tâm của cả bố và mẹ theo cách tốt nhất. Đó có lẽ là mọi điều chị hướng đến trước khi gặp anh. Khi gặp người trình bày ý kiến dị biệt là anh, chị khó lòng cảm thấy dễ chịu và thoải mái.

Còn về phía người bạn trai ngày nay, người từng sang trọng nhiều thay đổi trong cuộc sống, có nhẽ giờ đây thứ anh ấy cần chỉ là một đứa ở bên để san sẻ, quan tâm nhau, hơn là việc để tâm quá nhiều tới những buộc ràng nghĩa vụ khác. Tuy nhiên quan điểm không dành quá nhiều thời gian ở cạnh, chăm sóc các con của anh không đồng nghĩa với việc anh hoàn toàn bỏ qua trách nhiệm với các con. Có thể với anh ấy, trách nhiệm với các con được trình bày bằng những phương pháp khác, khi các con đã lớn và dần đến tuổi tự chịu trách nhiệm cho bản thân mình. Bên cạnh đó, việc chị cùng chồng cũ đi nghỉ dài ngày cùng các con vẫn còn là điều mới mẻ với anh, có nhẽ sẽ cần nhiều hơn thời kì để anh dần ưng ý và thích ứng với điều mới mẻ đó.

Chính những điều dị biệt chưa được chấp nhận và dung hòa này đã tạo cho chị cảm giác thiếu tin tức vào tình cảm của anh dành cho mình. Như đã đề cập đến ở trên, việc chị và anh có những ý kiến, giá trị sống khác nhau là điều hiển nhiên xảy ra khi hai người, ở hai cảnh ngộ từng lớp khác nhau đến với nhau. Nếu tiếp mối quan hệ, điều hai anh chị cần chính là sự thỏa hiệp tích cực. Điều này không đồng nghĩa với việc một trong hai người trường đoản cú lý tưởng sống của bản thân để theo đối phương. trái lại, thỏa hiệp tích cực là tìm vờ đáp ứng được kỳ vọng của cả hai người, hay nói cách khác chính là tìm ra được những giá trị chung. Tôi sẽ đề xuất một số phương thức mà trên quan điểm chuyên môn tôi cho là hạp với hai anh chị:

Giao tiếp hiệu quả: giao tế luôn đóng vai trò quan yếu trong việc tạo lập và gìn giữ bất kỳ mối quan hệ nào. giao du hiệu quả sẽ giúp hai bên thu thập được thông tin xác thực và đưa ra hành động ăn nhập. Để nắm được chuẩn xác những gì đối phương muốn truyền tải, sự tập hợp để lắng tai là điều cần thiết. Hãy nghe hết những gì đối phương muốn nói, hỏi về cảm nhận và lý do đằng sau mong muốn của họ sẽ là bước đầu để hiểu về quyết định của nhau hơn. Cảm xúc thường là nguyên tố gây nhiễu, khiến cá nhân vô tình chạy theo chúng mà không hiểu đúng những gì đối phương muốn truyền tải.

nên chi, tôi khuyến khích cả hai, sau những cuộc trò chuyện, nhớ lại và ghi chép những gì mình và đối phương đã nói. Đây là cách để cá nhân chủ nghĩa tự nhìn nhận xem liệu mình lắng tai và hiểu chuẩn xác đến đâu những thông tin mà đối phương đưa ra.

bằng lòng và quý trọng: chấp thuận ở đây không đồng nghĩa với việc chị sẽ đồng ý những ý kiến, quyết định của anh ấy. Thay vào đó, chị chấp thuận rằng ở thời điểm hiện tại, đối phương đang có những nghĩ suy khác và quý trọng nó. Điều này sẽ gửi cho anh ấy một thông điệp: "Em hiểu rằng giữa chúng ta sẽ luôn tồn tại sự dị biệt và em tôn trọng những quan điểm của anh. thành ra em cũng mong anh có thể chấp nhận một điều rằng em cũng đang có những mong muốn, nhu cầu riêng cần được đáp ứng".

Tìm ra những giá trị chung và phương án thỏa hiệp: Những giá trị chung sẽ là nền móng cốt lõi để kết nối hai anh chị. chả hạn, ý kiến về nuôi con, trông nom con của hai anh chị có nhiều dị biệt. Chị muốn được ở bên con và có những phút chốc gần gụi, những kỷ niệm đẹp với các con. Anh muốn bác mẹ dành nhiều thời kì hơn cho nhau, các con đã lớn và nên để chúng tự suy tính cho cuộc sống của bản thân. Đó là những khác biệt về cách thức, về biểu lộ. Hai anh chị đều là những bậc cha mẹ đã lâu, tôi tin rằng, sau hành động đó đều là mong muốn con mình trưởng thành và hạnh phúc. Hai người đều có tình yêu thương sâu sắc dành cho các con, vậy phải chăng thay vì gắng thuyết phục với người kia rằng hành động của mình là đúng, là hiệu quả nhất, hai anh chị có nên ngồi lại với nhau và tìm ra phương án thỏa hiệp hiệu quả, hướng tới giá trị chung của hai người?

Trên đây là quan điểm của tôi dựa trên một số mô hình được xem là hiện đại và ưu việt nhất với tầng lớp hiện. Việc đi tiếp hay dừng lại sẽ dựa vào nhiều nguyên tố, nhưng sẽ là quyết định của riêng hai người, dựa trên sự thấu hiểu, trọng và chấp thuận. Sẽ khó có thể tìm được hai người giống nhau hoàn toàn về suy nghĩ, ý kiến và hành động, chỉ có lòng thương tình và những giá trị chung mới là chất keo dính gắn kết cả hai người. thành thử tôi xin phép dừng bức thư tại đây. Chúc chị sẽ tìm được câu trả lời thích hợp nhất cho những băn khoăn của mình, để thật hạnh phúc, an yên.

Độc giả gọi vào số 09 6658 1270 để được hỗ trợ, đáp thắc mắc.

3 kiểu trẻ ngoan chưa chắc đã tốt

Sinh con ra, hẳn ba má nào cũng muốn con là một đứa trẻ ngoan ngoãn, biết nghe lời người lớn bảo ban. Tuy nhiên, nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng những đứa trẻ khó trị chưa hẳn đã có một tương lai kém thành công hơn những trẻ biết nghe lời.

Có những trẻ kỷ luật kém, làm bố mẹ đau đầu khi còn nhỏ lại là người Q cao, biết cách bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ. Ảnh: Pexels.

Có những trẻ kỷ luật kém, làm bố mẹ đau đầu khi còn nhỏ lại là người Q cao, biết cách giãi bày xúc cảm, nghĩ suy. Ảnh: Pexels.

Những đứa trẻ kỷ luật kém, làm bố mẹ đau đầu khi còn nhỏ lại là những trẻ EQ cao, biết cách phân bua cảm xúc, nghĩ suy. Trẻ này thường phá vỡ các luật lệ khô cứng, có năng lực mạnh mẽ khi trưởng thành. Trong khi đó, nhiều đứa bé khi nhỏ ngoan ngoãn, vâng lời, lớn lên lại trở nên hư, dễ nổi loạn.

Trên thực tại, có ba kiểu nuôi trẻ ngoan là sai lầm của bác mẹ.

1. Ngoan là phải nhất nhất nghe lời

Trong nhiều gia đình, bố mẹ dạy con phải biết nghe lời. Mọi quyết định do bác mẹ đưa ra, con cái phải tuân răm rắp, không được chống đối.

dĩ nhiên việc con cái phụ thuộc bác mẹ là đúng, góc cạnh này cũng cho thấy đứa trẻ gần gũi, gắn bó với đấng sinh thành. Tuy nhiên, trên phương diện khác, bạn cũng cần dè chừng. Trẻ quá phụ thuộc cha mẹ sẽ sống tiêu cực, không có chủ kiến. Nếu bạn bảo con đi về phía đông, đứa trẻ không bao giờ dám đi về phía tây.

Nếu bạn để con tự mình làm việc gì đó, trẻ thậm chí băn khoăn không biết bắt đầu từ đâu. Trong khi trẻ khác nô giỡn, tinh nghịch bên ngoài sân, con bạn chỉ ru rú trong nhà không dám đi đâu...

Những trẻ như vậy lớn lên sẽ luôn ở thể phục tùng, nghe lệnh, không dám có chủ kiến, ý tưởng, cuộc sống lúc nào cũng trong dạng thụ động. Khi ra trường đời, trẻ sẽ không tự tin trước bất cứ quyết định nào trong cuộc sống.

2. Ngoan là phải tự hiểu chuyện

Nhiều cha mẹ trách phạt con khi bé không chịu cho bạn khác chơi đồ chơi cùng, thậm chí chửi mắng bé là hư. Vì không muốn bị chỉ trích là đứa trẻ không ngoan, bé đành ưng ý chia sẻ đồ chơi, nhưng trong lòng không vui.

Hay khi bạn không đưa trẻ đi công viên như đã hứa vì bận công việc, trẻ dỗi hờn khóc lóc, bạn đánh trẻ, mắng bé không hiểu chuyện. Dần dần, với những việc như vậy, trẻ miễn cưỡng ưng, dù sau đó lặng thầm chui vào chăn khóc một mình.

Việc kìm giữ xúc cảm thực khiến bề ngoài trẻ trở nên ngoan ngoãn, hiểu chuyện, nhưng kỳ thực bên trong lại uất ức. Điều này hoàn toàn không tốt chút nào.

Con người được diễn đạt cảm xúc, suy nghĩ của mình luôn là điều tốt nhất, là nền tảng của một cuộc sống khỏe mạnh về tinh thần. trẻ con bị gò ép xúc cảm quá mức khi lớn lên có thể gặp các vấn đề về thần kinh.

Chúng cũng có thể trở thành những người nổi loạn, khó cân bằng xúc cảm, thậm chí rối loạn nhân cách... Ngày nhỏ chúng ngoan ngoãn, hiểu chuyện, nhưng lớn lên lại dể nổi loạn, từ đó gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống

3. "Ngoan" là biết đón ý người khác để làm vừa lòng họ

Trong nhiều gia đình, không ít em bé được ngợi khen ngoan ngoãn, luôn làm đẹp lòng bố mẹ. Quả thực, những trẻ mỏ này so với hai mẫu trẻ trên linh lợi hơn nhiều.

Trẻ em nhóm này luôn làm mọi cách để lấy lòng người khác, để được khen ngợi. Từ quan điểm xã hội, đây cũng là một loại năng lực cạnh tranh. Tuy nhiên, về lâu dài, những đứa trẻ này có thể hình thành tính cách thiếu trung thực.

Khi trưởng thành, họ không từ mánh lới nào để làm chấp thuận người khác hòng đạt đích, thậm chí sẵn sàng chui luồn. Đây đích thực là một thất bại trong giáo dục.

Thùy Linh (Theo Aboluowang)

UEFA muốn dời Euro 2020 sang tháng 12

2021 là năm lẻ, không có các giải bóng đá nam lớn, nhưng UEFA không đánh giá cao tính khả thi của việc dời Euro 2020 sang năm sau. Thay vào đó, "trong cuộc họp khẩn ngày thứ Ba 17/3, cơ quan quản lý bóng đá châu Âu muốn 55 liên đoàn thành viên cùng trao đổi về việc tổ chức Euro ngay cuối năm nay", Telegraph viết.

Xáo trộn lịch đấu vì Covid-19 khiến Chủ tịch Aleksander Ceferin và UEFA đối mặt với thách thức lớn. Ảnh: EFE.

Xáo trộn lịch đấu vì Covid-19 khiến Chủ tịch Aleksander Ceferin và UEFA đối mặt với thách thức lớn. Ảnh: EFE .

Euro 2020, theo kế hoạch ban đầu, sẽ diễn ra từ ngày 12/6 đến 12/7.

Bên cạnh việc giúp các giải VĐQG ở châu Âu có thêm quỹ thời kì để đá bù, sau đợt hoãn vì Covid-19 ngày nay, UEFA cho rằng việc dời Euro 2020 sang tháng 12 còn là bước đệm cần thiết để các nhà nước thành viên chuẩn bị cho World Cup 2022. Giải quán quân bóng đá thế giới sẽ diễn ra vào tháng 11 và 12/2022, thay vì mùa hè như thông lệ, để tránh cái nóng ở Qatar, và kiên cố sẽ gây đảo lộn lớn về lịch đấu cho các giải quốc gia ở châu Âu.

Để bớt bị động khi World Cup 2022 diễn ra vào giữa mùa giải ở châu Âu, UEFA được cho là sẽ cụ thuyết phục các liên đoàn thành viên chấp nhận phương án tổ chức Euro 2020 vào tháng 12 tới, thay vì dời sang hè 2020.

Trong cuộc họp khẩn ngày 17/3 tới, UEFA cũng sẽ cùng các quốc gia thành viên tính toán các phương án xếp lịch đấu cho phần còn lại của mùa giải ở Champions League, Europa League - hai Cup châu Âu cũng bị hoãn vì dịch bệnh.

Và để hợp với thực tiễn toàn châu Âu bị bao vây, đại diện các liên đoàn thành viên và UEFA sẽ họp online, qua hình thức truyền hình trực tuyến vào ngày 17/3.

Nhật Tảo (theo Telegraph )

Dân Italy ca hát trên ban công
Dân Italy ca hát trên ban công

Video: Guardian

Cập nhật: 61 quốc gia phải đóng cửa trường học, 421 triệu học sinh phải nghỉ học vì ảnh hưởng của dịch Covid-19

Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc (gọi tắt là UNESCO) vừa đưa ra thống kê về tình trạng giáo dục của các nước bị ảnh hưởng bởi Covid-19. Dịch bệnh khủng khiếp này đã lan rộng và trở thành đại dịch toàn cầu. Điều này đã làm đình trệ các hoạt động dạy và học ở 61 quốc gia trên thế giới. Trong đó 39 nước buộc phải đóng cửa hoàn toàn hệ thống dài trên cả nước, 22 quốc gia cho học sinh nghỉ học ở một số địa phương.

Trung Quốc, nơi bùng phát virus corona và là quốc gia đông dân nhất thế giới đã phải cho hơn 275 triệu học trò, sinh viên các cấp nghỉ học. Tâm dịch mới của châu Á là Iran cũng phải đóng cửa và gây ảnh hưởng việc học cho gần 20 triệu người. Nhật Bản, Hàn Quốc là 2 nhà nước cũng chịu ảnh hưởng khá nặng nề bởi Covid-19 cũng phải tam dừng các hoạt động dạy và học trên cả nước.

Ý, Na Uy, Ba Lan, Ukraine,...là những nhà nước châu Âu đang có nguy cơ gia tăng chừng độ nghiêm trọng của dịch bệnh cũng phải ra lệnh đóng cửa các trường từ mầm non đến đại học,

Cập nhật: 61 quốc gia phải đóng cửa trường học, 421 triệu học sinh phải nghỉ học vì ảnh hưởng của dịch Covid-19 - Ảnh 1.

Một số nhà nước cho học sinh, sinh viên nghỉ học

Ngoài các quốc gia kể trên, nhiều nước khác cũng đóng cửa trường học ở một số vùng nhất định như Brasil, Tây Ban Nha, Pháp, Anh... Còn Mỹ đã cho tạm dừng việc học của học trò ở nhiều bang như Connecticut, Florida, Georgia, Kentucky, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New York, Ohio, Texas, Washington,...

Cập nhật: 61 quốc gia phải đóng cửa trường học, 421 triệu học sinh phải nghỉ học vì ảnh hưởng của dịch Covid-19 - Ảnh 2.

Các quốc gia đang chịu ảnh hưởng bởi Covid-19 (Ảnh: Unesco)

Như vậy, theo ước lượng của UNESCO, hơn 421 triệu người đang bị ngắt quãng việc học tập bởi dịch Covid-19, và hơn 600 triệu người khác có nguy cơ gặp rủi ro và các vấn đề hao hao trong thời kì tới nếu dịch đấu bùng phát. Trong lúc này, hoạt động học trực tuyến được nhiều nước chọn là phương án thay thế cho hoạt động dạy học truyền thống nhằm ứng phó với diễn biến của dịch, trong đó có Việt Nam.